地学类专业大学生质量教育的探索与实践(3)

2.与岩矿鉴定和GIS制图等室内整理工作有关的质量教育

岩矿鉴定和GIS制图是地质工作中内业的重要组成部分。一般而言，岩矿鉴定成果的质量主要取决于以下几个方面：一是鉴定结果的准确度，二是专业术语使用的规范度，三是鉴定格式的正确度。除上述几个重要的指标以外，镜下素描图或者数字采集图像的代表性、美观度等都是决定岩矿鉴定质量的具体指标。在集中实习过程中，我们有两个模块涉及GIS制图，一是模拟野外地质填图，二是钻孔岩芯编录。在具体的质量评价的过程中，除了考虑制图的准确性、美观性以及规范性以外，对于GIS制图成果的质量我们通过以下指标来衡量：（1）成果图件中点、线、面要素的格式，如字体的大小是否符合要求，线型和线宽是否符合要求，区文件的颜色是否符合规范等。（2）图面中是否存在拓扑错误，如图面中是否存在重叠线、悬挂线、线不闭合的情况，或者是重叠区等其他的拓扑错误。

3.与地质资料汇交、入库、保管有关的质量教育

地质工作者在生产时间过程中产生的各类专业科技档案和实物资料具有很高的科研和社会价值，但是相对于具体的野外工作，地质成果资料汇交、入库、保管的相关的行业性规范仍不完善，行业内尚未出台统一的规范文件或标准。实物地质资料中心在实物地质资料收集、汇编、保存的过程中，形成了一套严格的质量管理体系。在实践教学过程中，我们根据实际情况也适当地增加了与地质资料入库保存有关的质量教育内容。地质成果资料存档的质量主要取决于以下几个方面：存档资料是否含有原始资料电子文档，电子文档扫描件是否清晰明了，成果资料是否重复汇交，电子文档组织格式是否符合要求等。

在具体的集中实践教学过程中，我们主要采取两种形式来开展质量教育。第一，在各主要实习模块中增加质量教育内容，并要求学生提交相关的质量管理记录和表格。也就是说，在实习结束后，学生除了要提交相应的地质编录成果、图件、鉴定报告，还要提交专门的质量管理表格。如在实习过程中，我们有模拟野外地质填图的环节，该环节要求学生根据给定的野外地质填图记录和路线位置，并通过Mapgis软件完成地质填图实际材料图的绘制。学生所提交的实习成果资料除地质填图实际材料图以外，还需提交（模拟）野外地质填图质量检查表。第二，我们设计了一个单独的质量教育环节，该环节设计在最终报告编写和答辩的过程中，要求学生单独列一章专门描述与地质工程实践的质量管理和质量监控有关方法和主要形式。

五、结束语

实践教学作为学科建设和人才培养的重要环节，在培养学生的质量意识和规范意识的过程中发挥着重要的作用。在高等学校中开展针对性的、专门性的质量教育实践教学活动，对于提高学生的实践能力、质量意识和规范意识以及提高人才培养质量具有重要的意义。防灾科技学院历来重视应用型人才的培养，并以自然资源实物地质资料中心为依托，建立了针对地学类专业的质量教育实践基地。在实践教学过程中我们设计了完整的与地学野外工程实践、室内整理、资料入库等工作有关的质量教育环节。通过近几年的实践与探索，我校学生在集中实习过程中所提交的各项实习成果资料的规范性、准确性和美观性有了显著提高。表明学生的质量意识和规范意识有了明显的提高，依托专业集中实习所开展的质量教育取得了良好的教学效果。地学及相关专业的大学生质量教育还处于探索阶段，因此，我校资源勘查工程专业所开展的质量教育，无论是在教学内容上，还是在教学方式上都还有很多待改进之处。我们将以河北省首批高等院校质量教育社会实践基地建设项目为契机，积极探索适合地学专业大学生质量教育的新方法和新形式，进一步优化地学类专业大学生质量教育的教学内容，为学校高质量应用型人才的培养提供重要支撑。

[1］黎晓，朱陆峰.试论在高师院校开展质量教育的必要性和可行性[J].玉林师范学院学报，2002，23（4）：90-93.

[2］关于对拟立项河北省高等学校质量教育社会实践基地进行公示的通知[EB/OL].（2018-11-13）[2020-01-20].

[3］王轲柱，单长吉.高校开展质量教育对构建创新型社会具有重要作用[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2008（4）：3-4.

[4］潘如丹.质量教育从娃娃抓起——寻访上海首批全国质量教育实践基地[J].质量与标准化，2012（10）：8-11.

文章来源：《地学前缘》 网址: http://www.dxqyzz.cn/qikandaodu/2021/0119/391.html