地学类专业大学生质量教育的探索与实践(2)

三、依托实物地质资料中心开展地学类专业质量教育

1.依托实物地质资料中心开展地学类专业质量教育的优势

得益于良好的地缘优势，我校与实物地质资料中心一直在人才培养、科研协作和资源共享方面保持着良好的合作关系。我校资源勘查工程专业的质量教育就主要依托实物地质资料中心和专业集中实习来进行。实物地质资料中心是国家级实物地质资料馆藏机构，承担着国家重要实物地质资料采集、管理、开发研究和利用的职责。除了拥有全国最权威、最典型、最系统的实物标本资料以外，实物地质资料中心在实物地质资料的采集、处理、数字化以及保管的各个环节（如岩芯的采集与编录、入库岩芯的筛选、实物地质资料的数字化、岩矿鉴定与测试等）都执行着最严格质量标准和规范要求。除此以外，实物地质资料中心还常年保留着一支从事地质矿产勘查的队伍，在甘肃、西藏地质等地从事区域地质、矿产调查工作。因此，实物地质资料中心是高等院校地学类及相关专业大学生接受质量教育的理想场所。

2.专业集中实习为开展质量教育开展奠定了良好基础

2013年我校在实物地质资料中心建立了实践教学基地，同年起，我校包括资源勘查工程专业在内的多个地学相关的专业开始在该中心开展课内和课外的实践教学工作。经过数年的发展，我校资源勘查工程专业在实物地质资料中心进行的集中实习已经相对比较成熟和完善，并成为我校具有显著特色的实践教学课程之一。我校资源勘查工程专业集中实习是专业生产实习的一部分，主要在大三夏季学期进行，共4周，160个学时。该实习选定国内三个代表性的矿床作为主要实习对象，主要包括地质填图与GIS制图、探矿工程编录、岩矿鉴定、综合成矿分析和地质资料入库等几个主要的模块[6]。该实习的主要目的是通过对国内一些重要矿床的岩芯、矿石、光薄片、图件等进行编录、鉴定和处理，训练学生的矿产地质工作能力和水平，培养出具有较强实践能力的应用型人才（图1）。在选择矿床的过程中，我们主要考虑矿床的类型、规模和代表性。近三年来，我们已经陆续将湖北大冶铁矿、江西德兴铜矿、胶东玲珑金矿等作为主要的实习对象。

图1 防灾科技学院资源勘查工程专业集中实习主要内容

我校资源勘查工程专业的集中实习内容丰富，各模块间的衔接合理，基本上涵盖了资源勘查、评价及矿床理论研究所涉及的主要环节。同时，为了广泛利用社会资源开展大学生质量教育活动，提高所培养学生的质量意识和规范意识，在最近两年的实践教学中，我们逐渐增加了大量与地学工程实践活动有关的质量教育内容，并在此基础上申请设立了地学类专业的质量教育实践基地（表1）。

表1 防灾科技学院资源勘查工程专业集中实习及质量教育内容模块编号 模块名称 实践教学内容 质量教育内容地质点布设的合理性，野外记录的准确性，GIS图件的准确性与规范性等模块二 探矿工程 岩芯编录，槽探编录模块一 地质填图地质连图，Mapgis绘制地形地质图岩芯编录的规范性，制图的准确性等模块三 岩矿鉴定手标本鉴定，光片鉴定，薄片鉴定岩石定名的准确性，岩矿鉴定报告的规范性，镜下素描图的美观性与代表性模块四 综合成矿分析成矿地质条件分析，地球化学数据处理地球化学数据处理的规范性，成果资料解释的合理性模块五 地质资料入库文档资料的归档，实物地质资料的筛选、扫描与保管归档文字资料的规范性，实物地质资料筛选的合理性，实物地质资料保管的方法与质量控制

四、与质量教育有关的实践教学的形式与主要内容

地质工作主要包括野外工作和室内整理两部分，这也就是我们平时所说的外业和内业，地学工作中无论是野外部分还是室内部分都需要有严格的质量控制。

1.与地质填图、地质编录等野外地质工作相关的质量教育

野外地质填图的成果资料主要包括野外地质记录、野外手图、实际材料图、地质编录表格与图件以及采集的各种实物地质标本和样品等。影响地质填图成果质量的指标主要包括以下几个方面：（1）与地质填图成果图件有关的质量指标，主要包括野外地质点的布设是否合理、野外定点的密度是否符合要求、野外地质定点标注是否清晰。（2）与野外地质记录有关的质量指标，包括野外地质记录的格式是否规范、岩石定名是否准确、各种产状数据是否齐全、重要的地质现象或接触关系等是否有素描图有关。（3）与样品采集有关的质量指标，如岩石、矿石和化石标本的采集是否有代表性，专门样品采取的种类、数量是否符合设计要求，采样方法和样品重量、标本规格是否符合有关标准要求，样品的编号、位置、产状特征是否标注准确以及在相关的图表中是否注记清晰无误。

文章来源：《地学前缘》 网址: http://www.dxqyzz.cn/qikandaodu/2021/0119/391.html