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翻转课堂在学前师范生教法类课程的实践探索(3)
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摘要：第三，用“工作坊”式研修模式。“工作坊”式研修模式是成人培训中经常运用的形式，我们可以将其引进到师范生的培养过程中，即将一个班级学生作为
第三，用“工作坊”式研修模式。“工作坊”式研修模式是成人培训中经常运用的形式，我们可以将其引进到师范生的培养过程中，即将一个班级学生作为一个研修工作坊，在课程开始进行团队组建活动，打造班级学习共同体，为后续翻转课堂的实施营造良好的学习氛围
4.课程评价的多元性。翻转课堂由于其特殊性，在评价方法上应注重多样性，综合运用专家评价、学生互评和自评等多种形式。在此推荐一款软件“蓝墨云班课”，可以提前组建班课，学生也能在该平台上传作业，教师可根据需要设置多元评价方式，促进学生的相互交流成长。需要注意的是在第六步中需要学生以小组形式完成教学反思报告并上传至“蓝墨云班课”，督促学生进一步的反思培训所得。
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文章来源：《地学前缘》 网址: http://www.dxqyzz.cn/qikandaodu/2021/0730/544.html