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游戏为形能力培养学前体育游戏教学方式初探(2)

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四、举办竞赛，培养幼儿的竞技精神

体育的本质是为了超越自我，学前体育教学不仅要让幼儿进行相对充分的身体活动，还要让他们在竞技中激发潜力，体会到体育活动的乐趣，在这个过程中，养成积极阳光的心态和向上的人生态度。鉴于此，我在开展学前体育教学时，就通过组织竞赛类游戏活动的方式，达到这一教学目的，以此培养幼儿的竞技精神和正确的人生价值理念。譬如，在进行体育教学时，针对大多数幼儿吃不了苦的特点，我经常会设计一些竞技类的体育游戏——接力小游戏：将幼儿按照运动能力的强弱合理地分为实力相对均衡的小组，让他们进行龟兔接力赛跑，每一组都有几只跑得快的兔子和跑得慢的乌龟，兔子跟乌龟比赛，最后哪一组获得的时间最短则获胜，因为不想拖大家的后退，跑得较慢的乌龟会竭尽全力，想要拉近自己与对方兔子的距离，接力赛跑，而为了追平因为同组乌龟耽误的时间，本组的兔子会更加全力奔跑，以减少他们小组所耗费的时间。而事后，我会让小朋友说一说自己的感受，举办抢答小比赛，让他们积极踊跃、争先恐后地回答自己学到了什么，这样的教学，既可以磨炼幼儿的意志，又可以培养他们的思考能力，还有助于内向的幼儿在这个过程中，渐渐变得乐观、开朗，对他们的健康成长颇有助益。

总而言之，幼儿健康教育质量与学前体育教学效率息息相关，幼儿教师在展开相关教学活动时，要认真分析幼儿的性格特点和成长所需，进行合理的游戏化教学，要注意形式多样，激发幼儿的体育热情；采取多元项目，锻炼幼儿的均衡能力；开展团队合作，树立幼儿的协作意识；适当举办竞赛，培养幼儿的竞争精神，在这个过程中，兼顾他们的身体健康和心理健康，在较高程度上保证他们良性成长。

[1]吴小珠．幼儿体育教学游戏化策略探讨[J]．教育周报·教育论坛,2019(28)．

[2]陶宏．论幼儿体育游戏化及其对幼儿兴趣的培养[J]．读与写（教育教学刊）,2013(1)．

文章来源：《地学前缘》网址: http://www.dxqyzz.cn/qikandaodu/2021/0226/415.html